摘要：

幼儿园晨间锻炼活动对幼儿身心发展具有重要促进作用，而球类活动是晨间锻炼活动的重要内容之一，教师要通过多元的设计，关注幼儿特点，精心设计情景式活动引导并鼓励幼儿积极参加球类晨间锻炼，丰富感知体验，养成良好的体育习惯。

关键词：

球类  晨间锻炼活动 情景式  指导策略

幼儿园的晨间锻炼活动是幼儿园一天活动中的重要环节，幼儿不仅能够在晨间锻炼中得到身体体能的训练，促使幼儿更加健康快乐的成长。晨间锻炼活动能够促进幼儿身心健康发展,做好晨间锻炼活动的设计、准备、实施,对于提升幼儿园教育的成效和促进幼儿素质的全面发展有着重要的意义。

一、 球类活动的重要性。

球是幼儿园晨间活动中常常使用的体育器材，球类活动也是幼儿园的体育活动的重要部分。球的种类十分丰富，运动游戏的玩法多样，能很好地吸引幼儿进行体育锻炼。球类活动需要幼儿多面配合，就幼儿学会拍球这一项技能，不仅仅需要具备良好的手眼协调能力、反应能力还要具备良好的自我调控能力。然而每一位幼儿都是截然不同的，教师根据中班年龄特点，结合晨间锻炼这样自主平台，运用球类器械，改变传统单一的教法，引入多种情境，避免幼儿对球类活动产生疲顿感和抵触情绪。

二、球类晨间锻炼的问题

对于中班幼儿来说,由于年龄较小,情绪偏不稳定,对体育活动兴趣不大,在活动中幼儿缺乏主观能动性。通过对幼儿的了解,幼儿对球类晨间活动兴趣不高的原因有以下几点:(1)晨间活动玩法较单一;(2)幼儿喜好的不同;(3)教师的指导能力不够。针对以上中班幼儿球类晨间锻炼活动中出现的问题和现象,我们通过开展“情景式”的体育游戏促进了中班幼儿对球类晨间锻炼运动的兴趣,提高了中班幼儿参与到其中的自主性,也提升了教师对中班幼儿情景式体育锻炼活动的组织能力及对活动的重视,在积极的寻找各种体育游戏中,保证幼儿身心的健康全面和谐发展。

三、提升幼儿球类晨间锻炼兴趣的策略
（一）创设生动有趣的情景,培养幼儿球类晨间锻炼的兴趣
1、激发兴趣指导法——引导一物多玩

在晨间锻炼过程中应用“激发兴趣法”,能够有效的促进幼儿进行晨间锻炼。为孩子提供多品种的球类以及辅助材料，进行组合球类的一物多玩。如:纸筒、木棍、木板类体育游戏器械,使幼儿对体育活动充满新鲜感,激发幼儿的兴趣。

2、角色扮演法——再现生活经验

从中班幼儿生活中常做的事情着手,再现幼儿生活经验,选取中班幼儿比较喜爱的卡通人物作为球类晨间运动锻炼的角色,这样不仅能够有效的提高幼儿的兴趣,也能从另一个方面达到让幼儿参与晨间锻炼的目的。
3、故事融入指导法——理解游戏内涵
   教师可以将幼儿喜欢的故事改编成一种球类游戏。如：汪汪队。由幼儿来扮演汪汪队成员,走过独木桥,穿过小树林,帮助农民把瓜运到谷仓里，在这身临其境的游戏中,孩子们就可以一边运球，一边完成走、跑绕障碍的动作。

4．竞赛形式——激发积极性

体育活动中，我们经常以竞赛的形式进行开展。这也是体育游戏化的一种手段。比如，拍球、投篮之类的比赛活动，还有以练习走、跑、跳、钻、爬等 基本动作为目的的竞赛，使得原本枯燥乏味的活动具有游戏性，大大激发了孩子的活动积极性。

（二）利用多元材料创设情景,提升幼儿球类晨间锻炼的欲望

1、丰富活动材料，提高幼儿兴趣

在幼儿园晨间锻炼活动中,活动材料是必不可少的物质基础,丰富多样的活动材料有利于激发幼儿的参与热情和学习兴趣。同一样物体,只要我们创设的情景不同,它便可以玩出新意。通过多种辅助材料,孩子们的想象力和创造力发挥到最大,孩子玩得会更加投入、逼真。

一是变废为宝,即将废旧物品，结合球类器械转化为幼儿园球类晨间锻炼活动的材料,一方面节约了活动材料成本,另一方面促进了幼儿形成物尽其用的环保意识。例如,某天早晨下雨,我带领幼儿开展室内活动,活动主题是打“保龄球”，所谓的保龄球其实是我利用废旧报纸和胶带制作的,将幼儿喝剩的矿泉水瓶摆成一排、就可以模拟打保龄球的过程了,幼儿玩得不亦乐乎。

二是一物多玩。利用一种器械可实现多种形式的活动。例如, 球类本身的品种繁多，如：篮球，足球，羽毛球等。光是篮球的玩法都是多种多样的，可以投篮，滚球，抛接球，通过对同一类球的玩法进行深入了解，探索出更多的玩法，发挥器材的作用，同时也可以调动幼儿探索玩法的积极性，启迪幼儿运动的创造性。

2.创设游戏情境,激活球类晨锻的氛围

中班幼儿以形象思维为主,如果我们在幼儿的晨间锻炼中结合幼儿的思维特点创设游戏情境,让幼儿在活泼的、充满趣味的运动中进行锻炼,将会有效提升教学质量，教师在幼儿晨间锻炼中创设了“小猪运西瓜”“打地鼠”等游戏情境。我们将游戏内容渗透到了故事情境之中,激发了幼儿的参与兴趣。在“小猪运西瓜”中,我为幼儿设计了这样的活动情景:幼儿将球滚入3米到5米的洞内，完成滚远滚准的要求。“打地鼠”游戏，幼儿运用连续拍球的方式，打败地鼠，顺利完成任务，拿到奖章。随着情境的变化，幼儿愉快地完成各种球类锻炼，充分体验到游戏的快乐。

3、区域的情境创设

区域情境的创设是球类晨间锻炼环境的外在表现，吸引幼儿进入球类晨间锻炼活动的重要手段，教师利用一些道具、材料，布置相应的场景，通过充满童趣的情境，对幼儿的运动行为形成一定的暗示和影响，让幼儿投入情境的氛围中，身心感受运动的快乐。

利用篮球资源，在晨间锻炼活动中开展形式多样的中班篮球活动，创设出各种富有趣味的篮球运动形式，创设自然化，生活化，趣味化的运动情境，开展富有挑战性的竞赛活动。吸引幼儿主动参与！让幼儿得到身体的健康！让幼儿体验运动的快乐！ 

【参考文献】 

[1]李季湄,冯晓霞.《3-6岁儿童学习与发展指南》解读

[2]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要 (试行)》

[3]  严星路《幼儿园球类晨间锻炼活动的实践研究》