发布人：徐磊  发布时间：2017/7/7 19:41:46

背景：

幼儿园的晨间锻炼活动是幼儿园一天活动中的重要环节，幼儿不仅能够在晨间锻炼中得到身体体能的训练，促使幼儿更加健康快乐的成长。而拍球活动是幼儿园晨间锻炼的重要内容之一，幼儿要学会拍球，不仅需要具备良好的手眼协调能力、反应能力还要具备良好的自我调控能力。然而每一位幼儿都是截然不同的，有的幼儿一学就会了，有的幼儿需要多次重复频繁地练习才能学会，因此在这样重复练习的过程中，个别幼儿就会对球类活动产生疲顿感和抵触情绪。教师应改变传统单一的教法，引入多种情境，吸引幼儿感兴趣，借助晨间锻炼这样自主平台，而以篮球为道具媒介的自主情境式活动，创造性地让幼儿根据自己的水平拍出属于他们自己的精彩。本文通过对这个案例进行分析，探讨如何指导晨间锻炼中幼儿的拍球，帮助幼儿获得基本的技能。

1 案例描述及分析

幼儿个性都是活跃好动的，球类活动是一种比较开放式的活动，一般在球类活动中，幼儿的积极性都是比较高的。 但是在最近的一些活动中， 个别的幼儿表现出对球类活动的疲顿感和抵触情绪， 可能是球类活动开展的次数比较多，幼儿接触的也比较多， 机械地重复练习也比较多，所以对球类活动产生疲顿感和抵触情绪。

案例：

博博不管做什么都很慢，是我们班出了名的“小乌龟”。 这可能也与他的性格有关， 他喜欢沉静在自己的世界里，无论老师还是同伴同他说话，他总让人有一种心不在焉的感觉。 可是博博却十分喜欢玩球。一拿到球，就会很高兴，迫不及待地要和篮球宝宝玩游戏，只见他一会儿扔扔球，一会儿抛抛球，一会儿滚滚球，球跑走了，就追着篮球跑，自娱自乐，非常享受。 就连基本动作发展也比以前有进步， 更灵活了。 每次球类晨间锻炼活动的时间，博博都会选择玩篮球。一天他高兴地拿着球对我说：“老师，我会拍球了，瞧。”于是，他拿起篮球，准备就绪后快速地拍了两下。 但是他拍得篮球起伏很低，球很快就滚远了。 虽然没拍几下，但是博博还是很高兴地追着篮球跑。 又过了一会儿，博博高兴地抱着球跑回来对我说：“老师，请看我拍球！”接着又像刚刚一样迅速地拍了两下球，接着，篮球又滚远了。 他有点小沮丧，我拖着他的手：“你想不想连着拍好多下呢？”“想！”“那老师教你拍球，好吗?” 于是我们在“小熊维尼PK战”的场地里，进行PK过关。可能是由于博博之前练习地不太多，所以还是拍得有点不大好，十分气馁。 于是我接着鼓励他：“你看，你刚刚开始练习拍球，篮球就能弹起来了，眼睛看着篮球，小手像小伞一样，在篮球的上方拍下去，力气不太重，也不太轻，这样篮球就能多弹几次，拍的多了，就能打倒了灰太狼，到时候打到大恐龙那一关，你不就越来越厉害了吗？ ”受了我的鼓励，博博好像吃了一颗定心丸。 此后，每次球类晨间锻炼时间，我都能看博博开心地拿着球，不停地拍动。经过了一周后，博博打败了小鳄鱼，他非常的开心，忘记了练习的枯燥，体会到胜利的喜悦。

（游戏规则：小熊维尼PK战——创造有趣生动的小熊维尼打怪兽的情境，分有4个等级，等级1：2-5个打败灰太狼（卡通形象），等级2：5-8个打败小鳄鱼（卡通形象），等级3:10-15打败大狗熊（卡通形象），等级4:20个以上打败大恐龙（卡通形象），适合不同水平的幼儿）

分析：

拍球是篮球活动中务必学会的一项基本技能，不仅锻炼了幼儿四肢协调能力，手眼协调能力，促进动作的敏捷性和节奏感，还能有效提高了幼儿的耐力，增强幼儿的体质。博博在拍球时虽然手臂用力，但是动作略显笨拙，也没有抓住篮球弹起的时间点，因此，拍中的球极少， 只有 2-3 下。 对动作发展比较缓慢的幼儿来说，拍球并不是轻而易举就能掌握的技能，而是需要一个循序渐进的过程。 幼儿不仅需要掌握拍球的动作要领外，还要加上重复的练习。 重复练习是幼儿学会拍球的基本途径。 但是由于幼儿年龄小，自我控制能力较为薄弱，因此晨间锻炼时间，篮球的多种玩法对幼儿反复的练习行为起着重要的作用。 根据对博博的观察记录，在球类晨间锻炼中，有趣生动的情境，对幼儿学习拍球起了重要的作用。在丰富的情境中，虽然博博还没有完全掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识， 完成了连续的拍球动作，在他原有基础上有了很大的进步。可见，既富有生动情境又有角色体验的篮球游戏，能让幼儿迅速掌握篮球的基本动作，感受到参与篮球游戏的快乐。

2.指导幼儿练习拍球的有效途径

（1）在有趣的情境中开展球类晨间锻炼活动

针对幼儿的这一情况，在球类晨间锻炼开展的过程中，我比较注重情境的创设，根据中班幼儿的年龄特点，创设一些比较有趣的情境，让幼儿能够融入情境中，扮演其中一个角色，然后进行篮球的练习。在这两个月里， 我每周都开展情境式球类晨间锻炼，幼儿的积极性被很好的调动了起来，对球类晨间锻炼的兴趣浓厚，篮球的基础训练也因此开展地十分顺利。

（2）根据幼儿的能力增加拍球难度

中班幼儿的球类晨锻大多以拍球为基础， 在拍球的基础增加难度，行进间运球，障碍运球，双手交替拍球等。  在开始第一月里，我班幼儿出现两极分化的情况，能力较差的幼儿拍球姿势不正确，拍球个数为1-2个，能力较好的幼儿能够连续不断的进行拍球30个以上，甚至更多，经过两个月的球类晨间锻炼的努力，现在这样两极分化的情况已经有所好转，能力较差的幼儿也已经学会拍球，能够拍 7、8个，能力较好的幼儿开始练习双手交替拍球。 相对之前两极分化的情况来看，孩子们都在进步。所以我在球类晨锻中，创设的不同层次的情境，适合不同能力的幼儿。另外，中班幼儿对于一些合作、比赛形式的活动会比较感兴趣，我也为幼儿准备了一些比较丰富、有趣的竞争、合作性质的球类游戏。 在活动中，要多观察幼儿， 才能发现幼儿到底需要的是什么， 了解幼儿内心深处的想法，并且通过一些手段尽量满足孩子的需求。

利用篮球资源，在晨间锻炼活动中开展形式多样的中班篮球活动，创设出各种富有趣味的篮球运动形式，创设自然化，生活化，趣味化的运动情境，开展富有挑战性的竞赛活动。吸引幼儿主动参与！让幼儿得到身体的健康！让幼儿体验运动的快乐！