发布人：徐磊  发布时间：2019/6/25 13:52:17

一、主题的来源

在带领小朋友们安全过马路时，有小朋友发现在我们的马上路有很多圆圆的东西，晨晨说：“红绿灯是圆圆的。”航航说：“汽车轮子也是圆圆的。”在我们生活中还有很多圆圆的东西，小朋友们对此非常感兴趣，于是我们回到教室就开展了圆圆大讨论。有人说：“我喜欢吃的甜甜圈是圆圆的。”有人说：“我家的小闹钟是圆圆的。”有人说：“我们在幼儿园玩的篮球是圆圆的。”这些圆圆的事物和幼儿的日常经验非常贴近，所以幼儿对圆圆的事物非常感兴趣。

在幼儿的日常生活中还有很多圆圆的物品，这些圆圆的物品能带给幼儿很多乐趣，如果能够围绕这些圆圆的物品开展一系列活动，不仅可以丰富幼儿对圆的认知经验，而且能够使幼儿多方面的能力在活动中得以提升。于是“圆圆的....主题活动就诞生了。

二、主题的价值分析

圆圆的物品生活中有很多，有吃的圆圆，如圆圆的饼干、圆圆的甜甜圈、圆圆的水果等；用的圆圆，如汽车的车轮、方向盘、碗、锅等；玩的圆圆，如各种各样的球......圆圆的物品可以滚的特性极易引起孩子们的兴趣，同时，在家庭或社区中很容易收集各式各样的圆形物品，方便家长与孩子们一同探索学习，因此，该课题有一定的操作性和价值性。

其次，小班的孩子认知发展不足，思维尚处于前运算阶段，其所能认知的事物大多是有丰富形象的事物，而圆圆的事物正符合孩子们的认知特点，能让孩子在游戏中轻松快乐地学习。

再者，我们根据“指南”的要求，在保护幼儿好奇心的前提下，可以和幼儿一起讨论，你在哪里找到圆圆的？我们可以春游的契机带领幼儿去大自然找圆圆，我们还可以带领孩子去超市里寻找圆圆，充分利用自然和实际生活，引导自己探索发现的能力，促进幼儿之间的友好交往，让幼儿学会分享，懂得感恩。

三、主题目标

1.认识圆形，感知、探索生活中、自然界中有很多圆形的东西。

2.知道圆形会滚的特征，了解它在生活中的运用。

3.能通过绘本故事，知道生活中不常见的圆形物体，拓宽幼儿的生活经验。

4.能用绘画、粘贴、搓等多种形式表现圆形的物体，乐意尝试画一些圆形的物品，感受生活中圆形物体的美。

5.能感知和区分圆圆的物体的颜色、大小、材质和功能等方面的特点，并能用相应的词表示。

6.能注意物体较明显的形状特征，如能区分圆和球，并能用自己的语言描述。

7.练习听信号向指定方向跑，并能较好的控制跑的方向和节奏。

8.能概括出物体的共同特征，找出不属于一类的物体和圆形。

9.喜欢和发现自然界中与生活中圆形的事物，并能感受欣赏它们的美。

四、主题网络与主题线索

 

　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　

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